Pentru profesori
S.I.P.D.O.D.O.R. - strategii inovative de predare utilizând metode deliberative (curs de formare pentru cadre didactice acreditat de Ministerul Educației)
De ce să vii la cursul S.I.P.D.O.D.O.R.?
Este și pentru sufletul tău, nu doar pentru rolul tău de profesor.
La cursul nostru înveți în primul rând elementele de bază de argumentare, contra-argumentare și dezbateri. Și aceste lucruri îți sunt super-utile și ție. Noi credem că nu este nicicând prea târziu să înveți lucruri noi în viață și această mentalitate o au mulți dintre profesorii faini cu care noi lucrăm. Profesori ca tine.
Mai ales în contextul acesta complicat în care ne aflăm, știm că e foarte multă presiune pe tine ca profesor – să înveți repede și de unul singur, să reușești să administrezi clase întregi online și tehnologie neprietenoasă, să faci față și directorului, și inspectoratului și ministerului etc. De asta, e important să faci lucruri care sunt și pentru tine, și pentru sufletul tău.
Orele tale vor fi mai interesante pentru copii
Profesorii buni își pun des întrebarea dacă orele lor sunt interesante pentru copii, pentru că știu că doar așa învață copiii, doar dacă e interesant pentru ei.
Sigur ai și tu alte unelte ca să faci orele interesante, dar dezbaterile (sau metoda educației deliberative în sens larg) sunt un instrument excelent pentru a capta și păstra atenția copiilor. De cele mai multe ori, atunci când știu că vor participa la ore cu dezbateri, elevii se documentează singuri și citesc mai mult decât minimul necesar. Și după dezbatere, le rămâne mult mai prezent în minte conținutul lecției respective (pentru că are și amprentă emoțională).
Detalii și înscrieri
Te invităm să te înscrii la cursul de formare continuă ce urmează să fie ținut în mediul online, în perioada 12 noiembrie – 05 decembrie 2021
Pentru a te înscrie, completează Formularul de înscriere de mai jos:
Data limită a înscrierilor la curs: 𝐉𝐨𝐢, 𝟏𝟏 𝐧𝐨𝐢𝐞𝐦𝐛𝐫𝐢𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟏, 𝐨𝐫𝐚 𝟏𝟕,𝟎𝟎
Data începerii cursului: Vineri, 12 noiembrie 2021
** ARDOR își rezervă dreptul de a modifica data debutului cursului, din motive întemeiate (ie. motive care pot ține de situația curentă generată de pandemia cu coronavirus)
Durata cursului: 40 de ore
**Prezența la curs este obligatorie în proporție de 80%. Neîndeplinirea criteriului de prezență va revoca dreptul de a primi diploma de studiu la finalizarea cursului (în afara situațiilor de natură medicală care pot fi dovedite).
Locație: Online, pe Google ClassRoom, Google Meet
Costul cursului/participant: 280 RON/cursant
Plata se efectuează prin virament bancar în cont IBAN: RO29RNCB0084010773330001, deschis la Banca Comercială Română (sucursala Mihai Bravu, București) cu precizarea [Taxa curs SIPDODOR online]
Documente necesare înscrierii la curs:
- Formular de înscriere (se completează online)
- Copie după buletin
- Copie după certificatul de naștere
- Copie după certificatul de căsătorie (în cazul doamnelor care și-au schimbat numele după căsătorie)
- Copie după diploma de licență
- Adeverință de încadrare eliberată de instituția de învățământ de care aparții
- Declarația prin care confirmi că ai acces la internet și la mijloacele electronice necesare parcurgerii programului de formare în format online.
Toate documentele de mai sus se transmit pe adresa 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐚𝐜𝐭@𝐚𝐫𝐝𝐨𝐫𝐝𝐞𝐛𝐚𝐭𝐞.𝐨𝐫𝐠.
Prin trimiterea Formularului de înscriere, îți asumi că ai luat la cunoștință și ești de acord cu TERMENII ȘI CONDIȚIILE SIPDODOR.
Pentru informații suplimentare și detalii referitoare la înscrieri ne poți contacta la:
Telefon: 0724.171.789
Email: 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐚𝐜𝐭@𝐚𝐫𝐝𝐨𝐫𝐝𝐞𝐛𝐚𝐭𝐞.𝐨𝐫𝐠
Pentru a te înscrie la cursul de formare continuă ce urmează să fie ținut în mediul online, în perioada 12 noiembrie - 05 decembrie 2021, te rugăm să trimiți un email pe adresa contact@ardordebate.org sau să completezi direct Formularul de înregistrare de mai sus.
Cine este formatorul cursului SIPDODOR (12 noiembrie - 05 decembrie 2021)
Formatorul acestui curs: 𝐝𝐧𝐚. 𝐈𝐫𝐢𝐧𝐚 𝐊𝐨𝐬𝐳𝐞𝐠𝐢, profesor de logică, argumentare și comunicare, filosofie, precum și de dezbatere, oratorie și retorică în cadrul Colegiului Național „Grigore Moisil” din București, este președintele clubului de dezbateri Moisil Debate Club, pe care l-a înființat în anul 2014 și formator ARDOR.
TESTIMONIALE
Am întâlnit în comunitatea de debate, prin intermediul ARDOR, elevi, traineri, studenți și profesori capabili să inițieze și să potențeze schimbări pozitive în educație. Oameni care au înțeles și că schimbarea pozitivă în educație începe cu ei și continuă cu toți cei cu care ei iau contact. Un elev, după participarea la un singur concurs de dezbateri, este un elev mai matur, mai tolerant și cu șanse sporite în a-și defini drumul propriu; un profesor câștigat pentru predarea dezbaterilor la clasă, sau pentru arbitrajul meciurilor de dezbateri, va preda mai bine și mai eficient și celelalte discipline școlare, va accepta și va genera schimbări pozitive, raționale și firești, în clasele sale și în comunitatea câreia îi aparține.
Dan Sima – formator (debate ninja)
profesor de socio-umane în cadrul Colegiului Tehnic „Mediensis” (Mediaș, județul Sibiu)Pentru mine cel mai important moment a fost acela în care am identificat metoda dezbaterilor academice ca metodă prin care învățarea elevilor devine interesantă, utilă și mai ales eficientă. Cel mai sincer feedback referitor la metoda dezbaterilor l-am primit de la absolvenții mei, care mi-au confirmat că prin exercițiul dezbaterii și-au format competențe valabile în orice domeniu de activitate(gândire critică, abilitatea de a vorbi în public, capacitatea de argumentare, lucrul în echipă) și, mai ales, în viața de zi cu zi, ca cetățeni activi(implicarea în viața comunității, la nivel de decizie sau la nivel de implementare de proiecte). Lumea dezbaterilor este o lume cu elevi super, cu profi de debate valoroși, cu multe competiții de succes, cu foarte multe beneficii pentru toți cei implicați.
Elena Manea – formator (debate ninja)
profesor de limbă și literatură română în cadrul Liceului Teoretic „Ioan Cotovu” (Hârșova, județ Constanța)În învățământul românesc, educația nonformală este o posibilitate de a completa performanțele educației formale. Debateul este metoda de educație nonformală prin care se pot dezvolta competențele de gândire critică în rândul celor care învață și prin care poate fi facilitată transmiterea de cunoștințe în manieră argumentată pentru cei care predau. Cred cu tărie în puterea argumentului și în necesitatea dezbaterii, pe care le văd ca soluții pentru învățământul românesc. ARDOR își asumă rolul de promotor al debateului în România, lucrul acesta îl face eficient, este din ce în ce mai prezent în medii de învățare și în rândul categoriilor socio-profesionale. Și pentru toate acestea, am încredere în ceea ce ARDOR știe și poate să facă!
Emil Lazăr – formator (debate ninja)
lector universitar doctor în cadrul Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic al Universității din CraiovaPentru mine faptul că am descoperit metodele de educație deliberativă a fost gura de aer care m-a scos din monotonia cotidiană. Consider că debate-ul oferă o şansă tinerilor să-şi dezvolte capacitatea de a-şi forma principii, de a susţine idei, de a asculta atent argumentele altora şi de a schimba idei preconcepute. Totodată, dezbaterile dau posibilitatea de implicare activă a tinerilor în luarea deciziilor, deschid noi perspective şi oportunitaţi de dezvoltare personală, înlătură bariere de comunicare şi, nu în ultimul rând, conferă tinerilor mulţumirea conştientizării că şi-au asumat responsabilitatea personală şi colectivă în formarea de noi concepte aplicabile. Îmi doream să mă apropii mai mult de clasele la care predam, pe de o parte, și să îi ajut pe elevii mei să parcurgă mai ușor o serie de concepte dificile cu care îmi era clar că se luptă uneori fără succes. Nu doar că am găsit răspunsul la aceste căutări, dar am reușit și să descopăr o întreagă rețea de colegi din toată țara cu care mă pot sfătui și cu care pot împărtăși proiecte și metode pedagogice.
Carmen Hodea – formator (debate ninja)
profesor de limba și literatura română în cadrul Colegiului Național „Cuza-Vodă” (Huși, județul Vaslui)Metodele utilizate la clasă trebuie mereu să răspundă nevoii elevilor de a fi „acolo”, de a înțelege că este vorba despre ei. Dezbaterile ne adâncesc mirarea, nu oferă răspunsuri, ci ne invită mereu să căutăm. Ceea ce este uimitor!
Oana Ghețu – formator (debate ninja)
profesor de științe socio-umane în cadrul Liceului Teoretic „Mihail Sebastian” (Brăila, județul Brăila)Nu știu ce fel de profesor aș fi fost fără dezbateri, dar cu siguranță aș fi avut o abordare foarte diferită față de cea de acum, pentru că înainte de a fi de folos elevilor mei, dezbaterile mi-au fost de folos mie. În douăzeci de ani la catedră nu am găsit o metodă mai complexă și mai eficientă pentru a forma competențe, iar dintre cele pe care le formează școala, nu știu să fie altele mai folositoare pentru tot restul vieții decât cele dezvoltate prin dezbateri. Mi-au confirmat-o câteva generații de elevi alături de care m-am simțiti întotdeauna colegă. Cred că menirea mea de profesor de română și-a găsit în metoda dezbaterilor calea ideală spre împlinire.
Genoveva Cerchez – formator (debate ninja)
profesor de limba și literatura română în cadrul Colegiului „Mihail Cantacuzino” (Sinaia, județul Prahova.Pentru mine întâlnirea cu dezbaterile academice a fost unul din cele mai bune lucruri care mi s-au întâmplat din punct de vedere profesional. Ele au reprezentat acea metodă cu adevărat activ-participativă care într-adevăr oferea ceea ce promitea pe „ambalaj”. Astfel, exersarea acestei metode mi-a oferit structură în gândire și în modalitatea de organizare a unui discurs (iar orice lecție predată înseamnă un discurs), iar apoi mi-a arătat cum să îi pot ajuta pe elevii mei care doresc să își depășească anumite bariere existente între gânduri și vorbe. Și parcă nimic nu mă face mai mândru decât bucuria lor atunci când povestesc cum abilitățile exersate la dezbateri le-au fost folositoare la alte ore, la alte concursuri, la facultate.
Sorin Atodiresei – formator (debate ninja)
profesor de discipline economice în cadrul Colegiului Economic „Virgil Madgearu” (Galați, județul Galați)Mereu am afirmat că trei arte sunt mai importante pentru mine mai ales în a crea o lume mai bună și anume: pictura, a fi un profesor extraordinar și …dezbaterea. Pentru mine r dezbaterea reprezintă o modalitate prin care copilul poate nu numai să se dezvolte dar să devină și un adult responsabil capabil să ia decizii ferme și justificate în diverse situații. Faptul că dezbaterea îi ajută pe copil să câștige respect pentru el dar și față de ceilalți este unul dintre lucrurile cele mai valoroase pe care dezbaterea le procură la momentul actual. Prin urmare cred cu toată tăria că într-o zi adulții vor reușii să își aproprie elevii de ei prin dezbatere și să îi ajute la dezvoltarea și educarea acestora.
Ana-Maria Costiuc – formator (debate ninja)
profesor de filosofie și sociologie în cadrul Liceului Teoretic „Mircea Eliade” (Galați, județul Galați)Aș putea spune că, din toată marea aceasta de non-formal cu care ne întâlnim la fiecare pas al carierei de dascăl, am gustat fiecare picătură, însă dezbaterile academice sunt, de departe, activitatea care mi-a oferit o altă perspectivă a ceea ce înseamnă a fi profesor! Team work, colaborare, gândire critică, inteligență emoțională, public speaking, comunicare, ascultare asertivă, dezvoltare cognitivă, time management, fairplay... toate acestea mi le-am perfecționat dezbătând și învățându-i pe alții să dezbată! Opționalul D.O.R ... o altfel de școală, o altfel de oră, un alt fel de profesor, un alt fel de elevi! A.R.D.O.R .... un grup de oameni care schimbă în bine alți oameni, un grup în care ma simt acasa!
Mara Sofrona Perța – formator (debate ninja)
profesor de limba și literatura română în cadrul Colegiului Tehnic Rădăuți (județul Suceava)Dezbaterile mi-au oferit șanse multiple: modalități facile de comunicare cu toți elevii, dezvoltarea abilităților de comunicare între elevii participanți la activitățile Clubului DEBATE al liceului, satisfacția de a-i învăța și altceva pe elevi. Formările mi-au oferit prilejul de a aborda în altă manieră conceptele, de a învăța să pierd, precum și o deschidere deosebită spre comunitatea ARDOR.
Emilia Cîrdeiu – formator (debate ninja)
profesor de informatică în cadrul Colegiului Național „Dragoș Vodă” (Câmpulung Moldovenesc, județul Suceava)Dezbaterile, participarea la concursul “Tinerii dezbat” au un rol deosebit în dezvoltarea personalității elevilor, ajutându-i să se informeze despre problemele lumii contemporane, să construiasă argumente, să fie competitivi, să asculte activ opiniile altor colegi, să le contraargumenteze, să-și controleze teama de a vorbi în public. Fiecare elev din echipajele pregătite și-a îmbunătățit vizibil performanțele școlare, devenind mai încrezător în propriile forțe, mai comunicativ. M-am bucurat când Argeșul a fost pus pe harta dezbaterilor prin rezultatele de la nivel național și când concursul “Tinerii dezbat” a devenit olimpiadă, deschizând apetitul pentru aceste activități cât mai multor elevi și profesorilor lor.
Elena Ștefănică – formator (debate ninja)
profesor de istorie în cadrul Colegiului Tehnic „Costin D. Nenițescu” (Pitești, județul Argeș)Pentru mine faptul că am descoperit metodele de educație deliberativă a fost gura de aer de care aveam nevoie la momentul respectiv. A fost ca o revelaţie, întrucât de mult căutam metode de implicare a tinerilor în înţelegerea lumii contemporane, să dea piept cu provocările actuale şi să conştientizeze importanţa dialogului civilizat. De asemenea, sa îi ajut pe cei mai introvertiţi să ăţi depăsească teama de a vorbi în public, iar pe cei mai competitivi să aibă şansa de a se măsura cu cei mai buni colegi de-ai lor din ţară. Mă mândresc că am pus şi eu puţin umărul la formarea unor oameni frumoşi, curajoşi şi că am descoperit un grup de prieteni superfaini în întreaga ţară, atât profesori cât şi instructori şi traineri din reţeaua Ardor cu care mă pot sfătui și cu care pot împărtăși idei atât despre dezbateri cât şi despre proiecte și metode pedagogice.
Constantin Stăcescu – formator (debate ninja)
profesor de istorie în cadrul Colegiului Național „Costache Negri” (Onești, județul Bacău)Pentru mine, dezbaterile reprezintă ”pasul înainte” pe care mi-l doream în activitatea didactică. Într-un timp în care suntem încă tributari metodelor tradiționale de predare, dezbaterile sunt o metodă prin care elevii sunt stimulați să își dezvolte capacitățile de inițiere și susținere argumentată a deciziilor care privesc atât viața personală cât și viața comunității din care fac parte. În plan personal, experiența dezbaterilor (cursurile și seminariile de formare,cursul opțional sau competițiile la care am participat ) a reprezentat o modalitate de a interacționa cu oameni la care admir pasiunea și dăruirea pentru ceea ce fac.
Elena Găvan – formator (debate ninja)
profesor de științe socio-umane în cadrul Colegiului Național „Spiru Haret” (Târgu Jiu, județul Gorj)Pentru mine, dezbaterile completează într-un mod armonios activităţile de la clasă, prin dezvoltarea gândirii critice. Debate-ul apropie dascălii facilitându-le interacţiunea şi schimbul de bune practici. De câte ori am ocazia, mă implic voluntar, în meciuri de debate între cadre didactice.
Victorița Croitor – formator (debate ninja)
profesor de științe socio-umane în cadrul Liceului Teoretic „O.C. Tăslăuanu” (Topliţa, județul Harghita)Dezbaterile academice mi-au oferit o metodă flexibilă la oră și o activitate extracuriculară atractivă. Clubul de dezbateri și competițiile au fost spații de socializare, de dezvoltare personală și profesională. Un adevărat laborator de învățare experiențială. Odiseea continuă.
Rozalia Bako – formator (debate ninja)
conferențiar la Universitatea Sapientia – Facultatea de Științe Economice, Socio-Umane și Inginerești (Miercurea Ciuc, județul Harghita)Cred cu tărie că metoda dezbaterilor, idiferent de formatul adoptat nu poate aduce decât progres atât în viaţa noastră, ca profesori, dar mai ales elevilor. Observ cu mare bucurie ce frumos evoluează şi ce dezvoltare personală armonioasă au elevii care capătă pasiunea acestui sport al minţii. Şi orele de curs devin mai atractive şi mai plăcute dacă aduci o astfel de metodă provocatoare şi dai libertatea elevilor să îşi formuleze opiniile.
Un tânăr care ştie să culeagă informaţii, să le analizeze, să-şi susţină opinia argumentat este un tânăr mai puternic. Recomand tuturor să practice acest sport pentru a-şi mări şansele de succes în viaţă!
Fabiola Chiriacescu – formatot (debate ninja)
profesor de Fizică la Liceul Teoretic „Nicolae Iorga”(Nehoiu, judeţul Buzău)Descoperirea acestui „sport al minţii” -dezbaterile academice- a însemnat pentru mine şansa de a mă apropia şi mai mult de elevii mei. Într-adevăr, genul acesta de activitate crează o conexiune deosebită între profesor şi elev – mai deschisă, mai sinceră, bazată pe un respect şi pe eforturi deosebite. Dezbaterile şi intrarea în circuitul competiţional au însemnat pentru mine noi experienţe, noi oportunităţi. Şi, nu în ultimul rând, posibilitatea de a arăta unor tineri dezavantajaţi din multe puncte de vedere: geografic, familial, material, că există şi o altă lume şi că prin muncă se pot integra şi sunt acceptaţi acolo... Nu pot lăsa la o parte faptul că lucrând împreună cu soţia mea, Fabiola Chiriacescu, relaţia noastră s-a strâns şi mai mult având o preocupare comună în plus.
Bogdan Chiriacescu – formator (debate ninja)
profesor de Fizică la Liceul Teoretic „Nicolae Iorga”(Nehoiu, judeţul Buzău)Descoperirea dezbaterilor și a metodelor de educație deliberativă a însemnat pentru mine, într-un anumit mod, posibilitatea de a fructifica experiența pe care o aveam în alte domenii decât cel didactic. Astfel, posibilitatea de a discuta și altfel cu elevii, de a le da posibilitatea să-și exerseze și să-și îmbunătățească exprimarea orală – stilul– sunt pentru mine marile câștiguri ale frumoasei întâlniri cu mediul dezbaterilor academice. În plus, am reușit să descopăr colegi care aveau aceleași preocupări ca și mine și, împreună, să ne îmbunătățim competențele pedagogice.
Ligia Buszor – formator (debate ninja)
profesor de limba și literatura română și franceză la Școala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” și la Colegiul de Arte (Baia Mare, județul Maramureș)Pentru mine faptul că am descoperit metodele de educație deliberativă a fost gura de aer care m-a scos din monotonia cotidiană. Consider că debate-ul oferă o şansă tinerilor să-şi dezvolte capacitatea de a-şi forma principii, de a susţine idei, de a asculta atent argumentele altora şi de a schimba idei preconcepute. Totodată, dezbaterile dau posibilitatea de implicare activă a tinerilor în luarea deciziilor, deschid noi perspective şi oportunitaţi de dezvoltare personală, înlătură bariere de comunicare şi, nu în ultimul rând, conferă tinerilor mulţumirea conştientizării că şi-au asumat responsabilitatea personală şi colectivă în formarea de noi concepte aplicabile. Îmi doream să mă apropii mai mult de clasele la care predam, pe de o parte, și să îi ajut pe elevii mei să parcurgă mai ușor o serie de concepte dificile cu care îmi era clar că se luptă uneori fără succes. Nu doar că am găsit răspunsul la aceste căutări, dar am reușit și să descopăr o întreagă rețea de colegi din toată țara cu care mă pot sfătui și cu care pot împărtăși proiecte și metode pedagogice.
Carmen Hodea – debate ninja
Profesor de limba și literatura română la Colegiului Național „Cuza-Vodă” (Huși, județul Vaslui)
Aboneaza-te la newsletterul nostru
Vrei să te ținem la curent cu produsele și evenimentele pentru profesori pe care le pregătim? Abonează-te și noi promitem să îți trimitem, din timp în timp, informații concise despre acestea.